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Química

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Sobre o nosso curso

Reações químicas ocorrem o tempo todo: no nosso corpo, na natureza, dentro de casa, nas indústrias químicas, ao cozinhar os alimentos e até na produção do pão nosso de cada dia. O químico aplica seu conhecimento para manipular a matéria e transformá-la em produtos químicos úteis. Se você sente que deve passar adiante seu encantamento pela química, a Licenciatura é para você. Vai ser muito bom criar novos fãs para a química, pois o mercado é bem amplo e está sempre aberto a novos profissionais. Nas disciplinas acadêmicas, com o acompanhamento de professores mestres e doutores, você aprenderá as novas metodologias ativas que poderá aplicar nas escolas onde irá lecionar. Você terá à disposição, ainda, laboratórios virtuais, nos quais poderá treinar suas experiências sem correr o risco de se machucar, podendo, assim, estudar antecipadamente, assimilando com tranquilidade as regras de segurança.

Coordenação do Curso

Jaime Sandro da Veiga

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Coordenação do Curso

Jaime Sandro da Veiga

Jaime Sandro da Veiga sobre o curso de Química

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Mercado de Trabalho de Química

A habilitação em Licenciatura possibilita dar aulas de química no ensino médio de escolas públicas e particulares, assim como nos cursinhos pré-vestibulares. Optando por prosseguir no campo da pesquisa, desde os primeiros anos de curso você já pode participar de programas de iniciação científica. O mercado é bem amplo e está sempre aberto a novos profissionais.

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Conheça a estrutura que temos para você

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Mercado de Trabalho de Química

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Diferenciais
do Curso de Química na Cruzeiro do Sul Virtual

Atividades colaborativas com tutores e professores, material didático digital e impresso personalizado, corpo docente formado por professores mestres e doutores, tutores online à disposição dos alunos, Plataforma Blackboard de aprendizagem disponível 24 horas e atividades interativas individuais e em grupo promovendo a aprendizagem interdisciplinar são alguns dos diferenciais do curso de Licenciatura em Química da Cruzeiro do Sul Virtual.

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O campus
Infraestrutura

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Cruzeiro do Sul

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Braz Cubas

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Depoimentos
Como foi para quem já fez

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Matriz Curricular

Matriz é válida para ingressantes no semestre vigente.

1° Semestre

Disciplina	Carga Horária
GESTÃO AMBIENTAL E RESPONSABILIDADE SOCIAL	60
LÍNGUA PORTUGUESA	80
PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA	80
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO	80
TÓPICOS DE COMPUTAÇÃO E INFORMÁTICA	40
AMBIENTAÇÃO DIGITAL	20
PLANO DE ACOMPANHAMENTO DE CARREIRA EM QUÍMICA	10
GESTÃO AMBIENTAL E RESPONSABILIDADE SOCIAL	60
LÍNGUA PORTUGUESA	80
PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA	80
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO	80
TÓPICOS DE COMPUTAÇÃO E INFORMÁTICA	40

2° Semestre

Disciplina	Carga Horária
INTERFACES DA MATEMÁTICA COM A FÍSICA: MECÂNICA E TERMOLOGIA	60
MATEMÁTICA APLICADA	80
QUÍMICA GERAL E AMBIENTAL	80
PRODUÇÃO DE MATERIAL PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS E DE QUÍMICA	40
INTERFACES DA MATEMÁTICA COM A FÍSICA: ELETROMAGNETISMO E ÓPTICA	60
MATEMÁTICA APLICADA	80
QUÍMICA GERAL E AMBIENTAL	80
INTERFACES DA MATEMÁTICA COM A FÍSICA: ELETROMAGNETISMO E ÓPTICA	80
INTERFACES DA MATEMÁTICA COM A FÍSICA: MECÂNICA E TERMOLOGIA	80
PRODUÇÃO DE MATERIAL PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS E DE QUÍMICA	40

3° Semestre

Disciplina	Carga Horária
DIVERSIDADE ÉTNICO-CULTURAL	80
FÍSICA GERAL E EXPERIMENTAL I	80
FÍSICA GERAL E EXPERIMENTAL II	80
PROJETO INTEGRADOR DE COMPETÊNCIAS DOCENTES EM QUÍMICA I	10
PLANO DE ACOMPANHAMENTO DE CARREIRA EM QUÍMICA I	10
QUÍMICA GERAL E EXPERIMENTAL I	60
QUÍMICA GERAL E EXPERIMENTAL II	60
DIVERSIDADE ÉTNICO-CULTURAL	80
FÍSICA GERAL E EXPERIMENTAL I	80
FÍSICA GERAL E EXPERIMENTAL II	80
QUÍMICA GERAL E EXPERIMENTAL I	80
QUÍMICA GERAL E EXPERIMENTAL II	80

4° Semestre

Disciplina	Carga Horária
CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL I	80
CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL II	80
LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS	40
PLANO DE ACOMPANHAMENTO DE CARREIRA EM QUÍMICA III	10
PROJETO INTEGRADOR DE COMPETÊNCIAS DOCENTES EM QUÍMICA II	10
QUÍMICA ANALÍTICA TEÓRICA E EXPERIMENTAL I	60
QUÍMICA INORGÂNICA TEÓRICA E EXPERIMENTAL I	60
CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL I	80
CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL II	80
LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS	40
QUÍMICA ANALÍTICA TEÓRICA E EXPERIMENTAL I	80
QUÍMICA INORGÂNICA TEÓRICA E EXPERIMENTAL I	80

5° Semestre

Disciplina	Carga Horária
LEGISLAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA E POLÍTICAS EDUCACIONAIS	80
ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM CIÊNCIAS NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I	100
PRÁTICA DE ENSINO DE CIÊNCIAS NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I	40
QUÍMICA INORGÂNICA TEÓRICA E EXPERIMENTAL II	40
PLANO DE ACOMPANHAMENTO DE CARREIRA EM QUÍMICA IV	10
QUÍMICA ANALÍTICA TEÓRICA E EXPERIMENTAL II	60
PROJETO DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA EM CIÊNCIAS NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I	20
PROJETO INTEGRADOR DE COMPETÊNCIAS DOCENTES EM QUÍMICA III	10
QUÍMICA ORGÂNICA I	60
LEGISLAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA E POLÍTICAS EDUCACIONAIS	80
PROJETO DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA EM CIÊNCIAS NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I	40
ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM CIÊNCIAS NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I	100
PRÁTICA DE ENSINO DE CIÊNCIAS NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I	40
QUÍMICA ANALÍTICA TEÓRICA E EXPERIMENTAL II	80
QUÍMICA ORGÂNICA I	80
QUÍMICA INORGÂNICA TEÓRICA E EXPERIMENTAL II	40

6° Semestre

Disciplina	Carga Horária
DIDÁTICA	80
ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM CIÊNCIAS NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL II	100
PRÁTICA DE ENSINO DE CIÊNCIAS NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL II	40
QUÍMICA ORGÂNICA II	40
QUÍMICA INORGÂNICA TEÓRICA E EXPERIMENTAL III	40
PLANO DE ACOMPANHAMENTO DE CARREIRA EM QUÍMICA V	10
PROJETO DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA EM CIÊNCIAS NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL II	20
PROJETO INTEGRADOR DE COMPETÊNCIAS DOCENTES EM QUÍMICA IV	10
METODOLOGIA DE ENSINO DE CIÊNCIAS	80
DIDÁTICA	80
PROJETO DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA EM CIÊNCIAS NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL II	40
ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM CIÊNCIAS NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL II	100
PRÁTICA DE ENSINO DE CIÊNCIAS NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL II	40
METODOLOGIA DE ENSINO DE CIÊNCIAS	40
QUÍMICA ORGÂNICA II	40
QUÍMICA INORGÂNICA TEÓRICA E EXPERIMENTAL III	40

7° Semestre

Disciplina	Carga Horária
FÍSICO- QUÍMICA I	40
PRÁTICA DE ENSINO DE QUÍMICA NO ENSINO MÉDIO I	40
BIOQUÍMICA I	40
QUÍMICA ORGÂNICA III	40
ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM QUÍMICA NO ENSINO MÉDIO I	100
METODOLOGIA DE ENSINO DE QUÍMICA	80
PROJETO DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA EM QUÍMICA NO ENSINO MÉDIO I	20
PLANO DE ACOMPANHAMENTO DE CARREIRA EM QUÍMICA VI	10
PROJETO INTEGRADOR DE COMPETÊNCIAS DOCENTES EM QUÍMICA V	10
FÍSICO- QUÍMICA I	40
PRÁTICA DE ENSINO DE QUÍMICA NO ENSINO MÉDIO I	40
BIOQUÍMICA I	40
QUÍMICA ORGÂNICA III	40
PROJETO DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA EM QUÍMICA NO ENSINO MÉDIO I	40
METODOLOGIA DE ENSINO DE QUÍMICA	40
ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM QUÍMICA NO ENSINO MÉDIO I	100

8° Semestre

Disciplina	Carga Horária
FÍSICO- QUÍMICA II	40
ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM QUÍMICA NO ENSINO MÉDIO II	100
PRÁTICA DE ENSINO DE QUÍMICA NO ENSINO MÉDIO II	40
BIOQUÍMICA II	40
FÍSICO-QUÍMICA III	40
MINERALOGIA	60
PROJETO DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA EM QUÍMICA NO ENSINO MÉDIO II	20
PLANO DE ACOMPANHAMENTO DE CARREIRA EM QUÍMICA VII	10
PROJETO INTEGRADOR TRANSDISCIPLINAR DE DOCÊNCIA EM QUÍMICA	10
FÍSICO- QUÍMICA II	40
ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM QUÍMICA NO ENSINO MÉDIO II	100
PRÁTICA DE ENSINO DE QUÍMICA NO ENSINO MÉDIO II	40
BIOQUÍMICA II	40
FÍSICO-QUÍMICA III	40
PROJETO DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA EM QUÍMICA NO ENSINO MÉDIO II	40
MINERALOGIA	60

Trabalhar com o que eu amo e ser bem-sucedido até poderia me deixar na zona de conforto, mas eu quero ir além, mais longe. E por isso, eu estou sempre me preparando. Ainda bem que o ensino a distância da Cruzeiro do Sul Virtual cabe no meu tempo

Luan Santana

Graduado em Administração

Escolhi a Cruzeiro do Sul pela qualidade do ensino que é inquestionável! Me formei em Marketing na modalidade EAD para conseguir conciliar com meus horários, e desde a inscrição até a colação de grau, tudo correu bem e com bastante tranquilidade. Com certeza escolheria a Cruzeiro do Sul Virtual novamente!

Natalia Nascimento

Graduado em Marketing

Optei por fazer um curso EAD por acreditar na eficiência do método e, principalmente, por ser necessário um esforço redobrado da minha parte para um aprendizado eficiente. Além disso, o próprio aluno elabora os seus horários de estudo.

José Magalhães Oliveira

Graduado em Ciências Contábeis